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学走路:抓住孩子“走的敏感期”
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  走——从最初的要成人拉着手跳,到独立行走,发展到要上下坡、爬楼梯,到专门爱走不平的地方

  坡上漫游

  1岁9个月的淼淼是班上孩子中年龄最小的一个。记得刚入园时,他走路都走不稳,户外活动也不愿离开老师的怀抱。而现在,他天天拿着自己的鞋站在教室门口,想换鞋去户外活动。户外的滑梯上、游乐场内总能找到他的身影。他喜欢到处漫游。

  今天,淼淼又换了一种方式漫游。看到其他孩子在有坡度的坡面上玩“红绿灯”游戏,他也加入了。对他来说,上坡比较轻松,下坡则有点难度。刚开始他在坡面中段练习,下坡时慢慢控制身体,渐渐地,他下坡速度越来越快,身体控制得越来越好,有时嘴里还一边哼着调调,一边往坡下出溜,还能突然停在阻挡他的人前面。就这样上上下下,他练习了三十多次。

  孙瑞雪:

  上下坡是每个孩子都有的重要的走的敏感期的组成部分,是走的敏感期的典型表现。当幼儿学会上下坡,他就真正地、完全地学会走路了。

  淼淼的这个敏感期有点晚了,他在抓紧练习。

  走楼梯

  2岁7个月的樊真刚来我们班,大概是刚到一个新环境吧,她显得很胆小。

  吃完早餐,我见她站在楼梯边,一直不动地盯着楼梯看。我走到她身边,伸出手,她把手放在我的手心,我们一步步地走下楼去。下楼过程中我告诉她下楼梯的正确方法:手抓住旁边的扶杆,眼看着脚下的台阶,一级一级走。

  来到院子里,她松开我的手走向一个有台阶的地方,然后沿着台阶,一级一级往上走,动作很缓慢,从9:30到10:30整整一个小时的时间里,她一直在这样走。走累了就坐在楼梯上休息,然后接着走。我发现她此后的每天都重复这一活动。很快,她就能独立在大厅及院子里四处活动了。

  孙瑞雪:

  攀爬楼梯的敏感期一般在2岁前出现。这时儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下,先用手判断上下楼梯之间的空间距离,然后试着用脚来判断。因为成人总担心这样危险,并觉得孩子用手摸地不卫生,常常阻止、破坏了这一敏感期的正常发展,对大多数孩子来说,这一敏感期往往滞后到2岁半多甚至3岁才出现。

  走的敏感期大概从7个月开始出现。起先孩子拒绝坐,不断要妈妈拉着双手跳,一段时间后,他开始走,看上去像是在跑。这可能是父母最累的时候,不会走,但到处走。会走了,就无处不走。上楼梯、下楼梯都要自己来,不管需要多长时间;哪里不平偏要往哪里走……走路的敏感期中,儿童是一个自由、活跃的个体,他拥有空间的能力从此跨出了一大步。

  这时,成人应该放弃自己的走路节奏、生活节奏去配合孩子,让孩子在敏感期内得到充分、良好的发展。

  当走的能力发展起来时,孩子可能会重新回到妈妈的怀抱寻找慰藉、爱意和温情。他会走了,但他开始说:“妈妈抱抱!”

  走:换个角度看世界

  记得儿子在八九个月大的时候,总是不停地想站起来,当我把他放在我的腿上时,他就会使劲地蹬腿,把我的腿踩得很痛。我当时特别疑惑,他腿上的力气怎么会这么大?等到11个月时,他渐渐地可以自己蹒跚着行走了,便乐此不疲。这让我感到了生命的奇妙,这个时候的孩子根本不知道“累”,在他的字典里,仿佛只有一个字,那就是“走”。

  当儿童把所有的注意力都放在一件事上,并反复地重复这件事时,我们知道,这就是儿童的敏感期。

  当走的敏感期出现时,几乎所有的家长都能观察到孩子对走的钟爱。这时,孩子喜欢不停地走,尤其刚刚学会走的孩子,有时侯他甚至可以走好几里地那么远。但孩子的走和成人的走是完全不同的,成人是为了目的而走,而孩子是为了学习走而走,他是为了建立自己的存在而走。

  孩子一旦学会了自己走路后,他的世界就发生了变化。他的活动不再必须依赖于成人而进行,同时他的活动范围也迅速扩大。此时,当孩子看到一个喜欢的东西,不再需要成人的帮助,而是自己走过去拿。这对孩子来讲,是一个多么大的突破!这意味着生活开始由他自己支配。

  因此,蒙特梭利说,这个时期是孩子的第二次诞生。从孩子出生开始,经历了抬头、坐起、爬的全部过程。在孩子第一次尝试着通过自己的努力,而迈出第一步时,他的身体开始走向独立。而周围的环境也刺激着他、鼓励着他继续前进。尽管此时的孩子内在并没有目标,但是,他的走就是全部目标。慢慢的,孩子开始由一个不能自主的人,成长为一个积极主动的人,而这个发展过程,完全是由他的个人努力完成的。

  几乎所有的妈妈在孩子“走的敏感期”出现时都有一个深切的体验,孩子总是充满热情地走着,而我们却疲惫不堪地跟着。在孩子的这个特殊时期,许多成人选择抱着孩子,而不是让孩子按着自己的步伐和节奏去活动去探索,这就剥夺了孩子通过自己的努力获得成长的机会,也阻止了孩子靠自己的努力走向独立的脚步。

  值得注意的是,一旦孩子学会了走路,大约到2岁左右时,他就再也不想自己走路,他会想尽一切办法让你抱着他。因为,这时候孩子“走的敏感期”过去了。


编辑:王晓芳
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